Описание

Нечаев А. Ассоциация сходства. Психологическое исследование. Спб.: Типография Скороходова, 1905. 278 с.

Переплет: кожаный французский переплет, золотое  и блинтовое тиснение, 4 бинта на корешке, цветные  форзацы на кожаной слизуре, дублюра, ляссе. Обрезы шлифованные,  с крапом.  Эксклюзивный подарочный переплет выполнен в мастерской “Артель”. Единственный экземпляр!

Формат: 26 х 18 см (большой).

Антикварная книга по психологии.  Первое прижизненное издание профессора Нечаева А. П. Книга состоит из двух разделов. В первом автор дает историко-критический обзор учений об ассоциации сходства (Аристотель Локк, Юм, Гербарт. Миль, Вундт и др.), а во второй приводит основы учения об ассоциации сходства ( Ассоциация как закон воспроизведения представлений, Сходство как ассоциация. Бессознательные ассоциации). Издание в отличном состоянии, но одной странице владельческая подпись 1924 года. Хорошая, плотная бумага.  Книга представляет значительный интерес для психологов и педагогов, а красивый кожаный переплет ручной работы придает ей статус ценного подарка.

Александр Петрович Нечаев ( 1870- 1948) — российский и советский психолог, один из основоположников экспериментальной педагогики. Доктор педагогических наук (1944). Исследования А. П. Нечаева были связаны с проблемой памяти и индивидуальных различий; он пытался построить педагогику на данных психологии, главным образом — на количественных результатах экспериментально-психологических лабораторных исследований. Большое внимание Hечаев уделял рассмотрению воздействия учителя на учащихся. Его исследования проблемы прямой и косвенной внушаемости показали наибольшую эффективность косвенного внушения в педагогическом процессе. При этом необходимым условием успешности обучения он считал активное внимание. А. П. Нечаев изобрёл для целей экспериментирования приборы: механический хроноскоп и аппарат для изучения памяти, которые были удостоены многочисленных премий на психологических выставках как в России (1903, 1906, 1911), так и за рубежом (1908, 1909, 1912). Исследовав мнемические процессы, экспериментально подтвердил наличие смешанных видов памяти. Утверждал, что прочное запоминание, свободное оперирование материалом, предполагает при восприятии включение в активную деятельность всех анализаторов. Рассмотрел некоторые мнемические приемы и способы: составление плана запоминаемого, повторение, усиление раздражителя. Одним из первых в отечественной психологии начал изучать условия рациональной организации труда школьников, правильного распределения труда и отдыха, психологически обосновал составление расписания школьных занятий.

Психология, педагогика, эксперимент.

Задать вопрос по книге или заказать доставку можно по тел. 8 (495) 768 68 22.

моб. 8 (985) 768 68 22 или 8 (916) 444-29-82

Подробнее о доставке и оплате

Без выходных.